Seminarios y Simposio

Seminario:

Es una técnica de trabajo en grupo y expresión oral utilizada para tratar a fondo un tema predeterminado.

Los seminarios proporcionan una formación estructurada, proporcionada por un instructor a través de una conferencia. Suelen utilizarse para descripciones generales previas al lanzamiento, formación acerca de productos novedosos o en desarrollo, o bien por solicitud del cliente.

Normas para su preparación:
- La preparación de un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya que tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones encargadas de estudio de subtemas, de concretar detalles y de elaborar las recomendaciones; y las sesiones plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista generales y sacar conclusiones.

- Elección del tema.
Elaboración del plan y distribución de subtemas entre las comisiones.

Normas para su realización:
- Reuniones previas de las comisiones para estudio de los subtemas. Cada comisión nombra su representante y un relator para las plenarias.

- Reunión plenaria, que debe ser coordinada por un presidente que modera las intervenciones de los relatores de las diferentes comisiones. Un secretario general del seminario que debe redactar el documento final con base en las ponencias presentadas por escrito al seminario por cada comisión.

Simposio:

Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva, integrado así un panorama los mas completo posible acerca de la cuestión de que se trate. Es una técnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa redonda y el panel.

En el simposio, en cambio los integrantes del panel individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.

Preparación:Elegido el tema o cuestión que se desea tratar, el organizador selecciona a los expositores mas apropiado - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su especialización. Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio, para intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques parciales, establecer el mejor orden de la participación, calcular el tiempo de cada expositor, etc.

A demás de esta reunión previa de planificación , los integrantes del simposio y el organizador, se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo esta en orden y ultimar en todo coso los últimos detalles.

Desarrollo:
· El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se a de tratar , así como los aspecto en que se a dividido , explica brevemente el procedimiento por seguir , y hace la presentación de los expositores al auditorio . Hecho esto sede la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación.

· Una vez terminada cada exposición el coordinador sede la palabra sucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentación hecha al comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el momento de su participación. Las exposiciones no excederán los 15 minutos, tiempo que variara según el número de participantes, de modo quetotal no se invierta mucho más de una hora.

· Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer un breve resumen o síntesis de las principales idas expuestas. O bien, si el tiempo y las circunstancias los permiten, puede evitar a los expositores a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados, comentarios, o para hacer alguna pregunta entre si. También puede sugerir que el auditorio haga pregunta a los miembros del simposio, sin dar lugar a discusión ; o que el auditorio mismo discuta

Seminarios y simposios de Nutrición:

Simposio Internacional de Entrenamiento Deportivo, Fisiología del Ejercicio y Nutrición Hidratación Deportiva.Seminario:

Propuestas pedagógicas, psicomotrices y metodológicas para poblaciones de niños y adolescentes en escuela primaria/secundaria y en la actividad deportiva de iniciación.

Centro Cultural Bernardino Rivadavia - San Martin 1080Ciudad de Rosario, Prov. de Santa FeJueves 8, Viernes 9 y sábado 10 de octubre de 2009.

Simposio internacional de probióticos:

Conferencias, presentación de trabajos libres.Premio MINORU SHIROTA a la mejor tesis.20 al 22 de mayo de 2009Hotel Sheraton Centro histórico de la Ciudad de MéxicoINFORMES E

INSCRIPCIONES

Dr. Mariano García Garibayjmgg@xanum.uam.mx

Lic. Guadalupe Esquivel Floresgesquivel@yakultmex.netLic.

Adriana Lunaadluna@prodigy.net-mxLic.

Enrique Elias Bañoseelias@prodigy.net.mxwww.yakult.com.mx

International Food Technology Summit 2009 "Tendencias para la industria"
23 y 24 de septiembre del 2009 México Hotel Sheraton Centro Histórico, Distrito Federal.

El International Food Technology Summit ya se ha consolidado como el espacio dónde los profesionales de la industria de alimentos y bebidas comparten experiencias y conocimientos sobre las nuevas Tendencias e Innovaciones.

Tópicos 2009

Alimentos y Bebidas Funcionales- Ingredientes que promueven la salud y el bienestar

Legislación alimentaria- Investigación y Desarrollo de Alimentos- Nuevas Tendencias en productos Health & Wellness- Mercadotecnia y Comunicación- Nutrigenómica- Análisis de la conducta de los consumidores.

Aspectos sociológicos y psicológicos relativos a la Obesidad

¿Por qué asistir?

Los resultados obtenidos en su primera edición demuestran la calidad del Summit.

Según las Encuestas de Satisfacción 2008:

El 63% de los asistentes estuvo muy satisfecho con el evento en general.

El 76% consideró que se cubrieron sus expectativas.

El 97% calificó a los contenidos como prácticos y útiles para situaciones laborales actuales.

El 95% obtuvo ideas para aplicar en su compañía.

En promedio, más del 50% de los asistentes evaluaron las presentaciones de todos nuestros conferencistas entre “Excelente” y “Muy Buena”.

El 88 % de la audiencia respondió que asistiría nuevamente al Summit del próximo año.
Organizado por: Énfasis AlimentaciónUn producto de: FLC

Finalmente ahora que termine de leer en que consiste un simposio y un seminario, yo comprendí que son técnicas y formas didácticas muy importantes en la educación, por que las personas intercambian ideas, así mismo aprenden sobre el tema que se desea comprender, para finalmente tener un conocimiento sobre cierto tema .


Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 1 de Abril de 2009.

Fuente: www.google.com

Paneles y Reuniones en corrillos

Paneles y Reuniones en corrillos

Panel:Es una discusión informal, realizada por un grupo de especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes aspectos de un tema, aclarar controversias o tratar de resolver problemas de su interés.

Pasos para su organización:

• Selección del tema y fijación de objetivos.
• Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8. Determinación de estrategias de desarrollo:Tiempo asignado a los panelistas para la discusión.
• Periodo destinado para contestar las preguntas del auditorio. Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el moderador a cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada panelista.
• Definición del plan, para el desarrollo del tema.

Funciones del Moderador:

• Anunciar el tema y el objetivo de discusión.
• Presentar a los Panelistas.
• Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.
• Iniciar la discusión.
• Mantenerla viva y animada.
• Evitar que los panelistas se salgan del tema.
• Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.
• Finalizar la discusión.
• Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión de los panelistas.
• Cerrar el panel.

Panel de administración de nutrición enteral/parenteral

¿Qué es este panel?
Los paneles de laboratorio (un conjunto de exámenes) se realizan por muchas razones. Pueden llevarse a cabo para investigación rutinaria de salud o sospecha de enfermedad o toxicidad. También pueden ser utilizados para determinar si la efectividad de un medicamento mejora o empeora. Los paneles de laboratorio pueden medir el éxito o fracaso de un tratamiento y pueden ser solicitados por razones médicas o legales. Los exámenes incluidos en un panel pueden requerir una o más muestras de diferentes tipos, por ejemplo, muestras de sangre y orina. Las muestras pueden ser tomadas en diferentes tiempos y usando diferentes métodos.

Los siguientes son exámenes que pueden ser incluidos en este panel:

• Determinación de hemoglobina corpuscular media
• Determinación del hematocrito
• Medición de albúmina, suero
• Medición de calcio sérico

• Medición de cloruro sérico
• Medición de fosfato
• Medición de glucosa plasmática en ayuno
• Medición de magnesio, suero
• Medición de nitrógeno de urea en sangre
• Medición de potasio sérico
• Medición sérica de proteínas totales

Reunión en corrillos o Phillips 66

Esta técnica es un artificio para descomponer un grupo muy grande en unidades pequeñas, a unidades pequeñas, afín de facilitar la discusión. Se denomina también Phillips 66. Esencialmente, consiste en dividir cualquier grupo en otros más pequeños, de 4 a 6 integrantes, con el propósito de discutir o analizar un problema o tema.

Para que y cuando es útil este método:
* Para ampliar la base de la comunicación y la participación.Cuando se desea recurrir a la totalidad de los recursos de los integrantes de los grupos en relación con el tema o problema que se trata.

* Cuando parece importante ampliar la responsabilidad asegurándose de la participación de todos los integrantes.

* Cuando se necesita la rápida reunión de ideas de un grupo grande.

* Cuando se desea tener un acuerdo o determinar si existe tal acuerdo.

* Cuando se desea crear la identidad del individuo con el grupo o suproblema.
Como emplear este método.

El grupo deberá:

* Precisar sus objetivos a lograr.

* Considerar cualquier medio que pueda producir resultados igualmentebuenos.

* Pensar a fondo para qué propósitos puede emplearse el método.

* Tener preparadas con anticipación las preguntas que se han dehacer a los grupos de reunión en corrillos. (Conviene en escribirlasen tarjetas).

Recomendaciones:
* Este método tiene poco valor para diseminar información.

* No abuse de este método, aunque tenga éxito en su aplicación.

* Presenta muchos problemas prácticos; para reducirlos es necesario un riguroso planeamiento.

* La limitación del tiempo y el informar al grupo mayor son rasgos esenciales de la técnica, pero si lo acentúa demasiado, pueden resultar desfavorables.

Análisis:
Finalmente ahora que acabo de leer sobre estos dos temas considero que son técnicas muy importantes en la educación ya que ayudan al docente y a las personas en general a tener un mejor conocimiento sobre cierto tema, compartiendo sus puntos de vista y escuchando los de otras personas para así finalizar con un información sobre el tema que se esta tratando.


Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 31 de Marzo de 2009.

Fuente: www.google.com

Mesas redondas de Nutrición

Mesas Redondas de Nutrición

Sábado 6 de junio de 2009 (17:15 - 18:45 h.)

PAUTAS NUTRICIONALES DE INTERÉS EN EL PERIODO NEONATAL

Dirigida al: pediatras de atención primaria y extrahospitalaria, especialistas en neonatología, nutrición y residentes
Nivel: medio
La sesión es teórica

OBJETIVOS
Al finalizar esta sesión el asistente deberá ser capaz de conocer las actualizaciones sobre la nutrición del recién nacido prematuro mientras está ingresado y en el momento del alta.
Conocer datos actuales sobre la nutrición del recién nacido con enfermedades crónicas cuando va a su domicilio.

Juan Carlos Medina
Micotoxinas y reducción de sus efectos en la industria avícola Latinoamericana"
México
Investigación Aplicada S.A

CURSO DE POSTGRADO: “MANEJO MULTIDISCIPLINARIO EN CIRUGIA BARIATRICA”
JUEVES 2 DE ABRIL DE 2009

SALON “ESTRELLA – 1”
10:00 a 10:30 Mesa Redonda: “Nutrición”
Moderadora: Dra. Daniela Adjemian, Chile
Participantes: Nut. Alejandra Alarcón, Chile
Nut. María José Almada, Argentina
Dra. Verónica Alvarez, Chile
Nut. Ingrid Darvich, Chile
Dr. Felipe Pollak, Chile


Producto/Servicio: Tilapia - Segunda Jornada de Actualizacion Mexico-Colombia 2009

Descripción: Julio 7 al 10 en MEXICO y en COLOMBIA septiembre 8 al 11, tendremos el evento en Tilapia mas completo,4 dias con lo ultimo en tilapia, tendremos para este año talleres, ayudas, asesorias,mesas redondas,de negocios,comercio internacional,Genética,patología, Nutrición,Recirculación de aguas, tanques circulares etc. expositores de Colombia, Ecuador, Inglaterra, USA, Cuba, Honduras Banglades, Taiwan te esperamos habra mucho mas..

XXIV Congreso Nacional
5 al 8 de mayo de 2009

Europa, Situado en pleno corazón de la ciudad de Vigo, el Centro Cultural Caixanova se inaugura en 1984. Se trata de una obra de recuperación de patrimonio histórico sobre el magnífico teatro que el arquitecto Antonio Palacios proyectara a principios del siglo XX. Su estilo se califica de neobarroco, dentro de la corriente modernista de comienzos de la centuria pasada, con las características curvas y contra curvas del arquitecto gallego, que se inspiró en la Ópera Garnier de París para proyectar este majestuoso edificio.

09.00-10.30 h.
Mesa Redonda IInteracción entre tratamiento nutricional y los procesos inflamatorios en insuficiencia respiratoria

Moderadores:
Pedro Marsé MillaHospital Son Dureta. Palma de MallorcaCristobal Galban Rodríguez Complejo Hospitalario de Pontevedra

Ponentes:
Distress respiratorio y lesión pulmonar agudaPierre SingerCritical Care Medicine.Institute for Nutrition Research .Rabin Medical Center, Beilison Hospital. Israel Esclerosis Lateral AmiotróficaIrene Bretón LesmesHospital Gregorio Marañon. MadridActuación de enfermería ante el riesgo nutricional en patología respiratoriaFlora Barreiro PérezComplejo Hospitalario Vigo
09.00-10.30 h.

Mesa Redonda IINuevas estrategias en el manejo del paciente obeso

Moderadores:
Raquel Sánchez SantosComplejo Hospitalario de Pontevedra.Pedro Pablo García LunaHospital Universitario Virgen del Rocío. Sevilla

Ponentes:
Balón intragástrico y nuevas técnicas quirúrgicasMª José Morales GorriaServicio Endocrinología. Hospital Meixoeiro. VigoObesidad mórbida en adolescentes. Enfoque terapéuticoDiego Yeste FernándezHospital Materno Infantil Vall D´Hebrón, BarcelonaCompuestos bioactivos procedentes de plantas en el tratamiento de obesidadDaniel Benoit LemaireScientific manager Naturex. Paris.

Análisis:

Las mesas redondas son una forma didáctica de mucha ayuda para la educación ya que mediante ellas se debate un tema, por medio de la discusión y asi mismo se llega a una conclusión.

Elaboracion por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 25 de Marzo de 2009.

Fuente:
www.google.com

Jordadas de Nutrición

Jornadas de Nutrición

V Congreso y VII Jornadas de Nutrición ClínicaPuebla, México17 de octubre de 2009122@convenciones-puebla.com.mxIDF 2009- 20th World Diabetes CongessMontreal, (Canadá)del 18 al 22 de octubre de 2009 .

El XX Congreso Mundial de la Diabetes, que tendrá lugar en Montreal del 18 al 22 de octubre de 2009, se organizará en colaboración con la Asociación Canadiense de Diabetes (CAD) y Diabetes Quebec (DQ), las dos asociaciones miembro canadienses de la Federación Internacional de Diabetes.

Además de disfrutar de un gran congreso, podremos deleitarnos con las magníficas temperaturas y la abundancia de colores naturales que son tan típicos en la región en esta época del año.

El Comité del Programa ha preparado un gran programa con un atractivo sabor internacional. Cada uno de los 6 bloques temáticos – Desarrollo de las Asociaciones, Investigación Clínica, Educación, Fundamentos Científicos, Atención sanitaria y Epidemiología, y Vivir con Diabetes – ofrecen temas interesantes presentados por grandes conferenciantes. A través de sesiones innovadoras e interactivas se espera ofrecer una gran experiencia a los participantes.

El ‘Global Village’, la zona de exhibición dedicada a las asociaciones miembro de la FID, contará con más de 200 asociaciones de más de 160 países. El ‘Global Village’ permite a las asociaciones relacionarse con la extensa comunidad de la diabetes, siendo su objetivo principal el servir como vía de intercambio de información entre asociaciones y de escaparate para mostrar sus actividades.

Anote en su calendario:
1 de sept 2008
Apertura inscripciones en línea
3 de nov 2008
Apertura presentación abstractos en línea
3 de nov 2008
Apertura solicitud subvenciones en línea
3 de abril 2009
Fecha límite presentación abstractos en línea
3 de abril 2009
Fecha límite solicitud subvenciones en línea
30 de abril 2009
Fecha límite para tarifa reducida por inscripción anticipada
Participación/Inscripción

Los participantes deberán inscribirse en línea. La inscripción de grupos será para aquellos con al menos 10 participantes a la tarifa normal por persona. Una persona de contacto deberá coordinar con la Secretaría de Congreso.

Tarifa de inscripción (cantidades en EUR):
Categoría
Pagos antes del 30 abril 2009
Pagos antes del 31 julio 2009
Pagos después del 1 agosto 2009 y en evento
Tarifa por día (a pagar en el lugar del evento)

Tarifa estándar
400
600
800
250

Profesionales sanitarios (1)
250
420
560
250

Estudiantes (2)
100
200
300
250

Países de renta baja listados por el Banco Mundial (3)
180
280
380
250

Descuentos disponibles para otros profesionales sanitarios (enfermeras, educadores, nutricionistas)

La tarifa se aplicará a aquellas personas que sean estudiantes durante el congreso. Esta tarifa no se aplica a estudiantes de post-doctorado. Solicitudes para este tipo de tarifa deberán acompañarse de un certificado/carnet de estudiante y una carta del decano de estudios.
La tarifa se aplicará a los ciudadanos y residentes de aquellos países listados por el Banco Mundial como de renta baja.

La tarifa de inscripción incluye:
Admisión a las sesiones del programa
Admisión a la zona de exhibición
Bolsa de congreso con programa final y un vale para solicitar el CD-ROM con los abstractos
Invitación a las ceremonias de inauguración y clausura
Invitación a la recepción “Una velada con el Presidente y la FID”
Acceso a internet
Comida (del lunes 19 al jueves 22 de octubre 2009)
Ticket para transportes públicos
Actos sociales

El lunes 19 de octubre 2009 (8 p.m.) tendrá lugar un concierto exclusivo en la Basílica de Nuestra Señora de Montreal. Una obra maestra de la arquitectura del renacer del gótico que cerrará sus puertas para un concierto privado para los delegados del XX Congreso Mundial de Diabetes. No se pierda esta oportunidad de disfrutar de la magnífica actuación del People’s Gospel Choir de Montréal. La música y el dramático interior de la Basílica le levantarán de su asiento.

Las entradas están disponibles a 25 EUR y el número de asientos es limitado. La Basílica se encuentra a poca distancia del centro de congresos y el barrio antiguo de Montreal.

Programa
El programa científico se compone de 6 bloques y consistirá en debates, sesiones ‘encuentro con el experto’, simposios, talleres, conferencias y presentaciones de carteles.

Bloque
Responsable del bloque
Desarrollo de las asociaciones
Shaukat Sadikot
Investigación Clínica
Lawrence Leiter
Educación
Eva Kan
Fundamentos Científicos
Decio Eizirik
Atención sanitaria y epidemiología
Stewart Harris
Vivir con diabetes
Mahen and Dhanya Wijesuriya

Los debates: incluirán sesiones en formato discusión en el que dos equipos defenderán o rebatirán un tema controvertido.

Encuentro con el experto: estas sesiones representarán una oportunidad para los participantes para relacionarse con uno o más expertos en una materia específica.

Simposios: incluirán los últimos descubrimientos en investigación sobre la diabetes, así como temas relacionados con el impacto que la diabetes tiene en la organización, economía y vida personal.

Conferencias: exposiciones interactivas de reconocidos expertos sobre temas específicos.
Talleres: debates sobre temas específicos acompañadas por demostraciones prácticas, estudios de casos y sesiones de formación.

II Jornadas de Actualización en Nutrición Clínica

El Centro Médico "Lic. Adolfo López Mateos", a través del Servicio de Nutrición se complace en invitar a las II Jornadas de Actualización en Nutrición Clínica bajo el tema "Manejo Nutricional de Pacientes Quirúrgicos Atendidos en Hospitales de Alta Especialidad".

Este evento va dirigido a Médicos, Licenciados en Nutrición y Personal de Salud que busque actualizar y fortalecer sus conocimientos en el manejo nutricional del paciente hospitalizado; Además para estudiantes es parte de su información profesional que condiciona tener y generar una visión más amplia del ejercicio de la Nutrición en el campo clínico.

Los Ponentes de las Jornadas de Actualización en Nutrición Clínica, constituyen un selecto número de distinguidos académicos e investigadores de carácter local, nacional e internacional.

Sede: Auditorio del Centro Médico "Lic. Adolfo López Mateos" Av. Nicolás San Juan s/n, Col. Ex hacienda la Magdalena, Toluca, Estado de México.
Fecha: 27 y 28 de noviembre
Hora: 7:00 a 15:00 hrs.
Donativo: $ 500.00 *Estudiantes beca del 50%*

Inscripciones y registro: Servicio de Nutrición, 3er Piso. del Centro Médico "Lic. Adolfo López Mateos"
Teléfono: (01 722) 276 08 60 ext. 20635
Correo electrónico: nutricion_cmisem@yahoo.com.mx

II Jornadas nacionales de Actualización e investigación en Nutrición
3 y 4 de septiembre de 2009
Hacia un conocimiento pleno e integral de salud
Auditorio 1 unidad de congresos
Centro medico nacional siglo XXI
AV. Cuauhtémoc No. 330 Col. Doctores, Delegación Cuauhtémoc.
Fomento de Nutrición y Salud

II JORNADAS DE NUTRICIÓN ADUNDA 2009
Que se celebrarán los días 24 y 25 de Abril de 2009 en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada.

Estas jornadas están exclusivamente dirigidas a Dietistas-Nutricinonistas (Diplomado/a Universitario/a en Nutrición Humana y Dietética) y a estudiantes del último curso de la diplomatura.

Puede descargar el cartel de las Jornadas junto con la Ficha de Inscripción y el Programa Preliminar (Actualizado el 19/03/2009):

4TA JORNADA DE NUTRICIÓN DE NUTRIGUÍA - 28 de Mayo de 2009
SHERATON MONTEVIDEO HOTEL - PUNTA CARRETAS. Inscripciones abiertas en RedPagos y en Nutriguía.Profesionales: las inscripciones comenzarán el 26 de Febrero en Redpagos. Estudiantes: las inscripciones comenzarán el 13 de Abril. Precios: Profesionales $ 380 - Estudiantes $ 290.Más información en: http://www.nutriguia.com/

Análisis:

Finalmente considero que se da muy poca publicidad a las jornadas de nutrición, y son mas económicas ya que mediante ellas se da una pequeña explicación del tema a presentar.

Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 24 de Marzo de 2009.

Fuente:

www.google.com

Congresos del área hospitalaria en Zacatecas

Congresos del área hospitalaria en Zacatecas.

CONVOCATORIA para asistir al SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL:

"DEPORTE, CULTURA Y SOCIEDAD", 14, 15 Y 16 DE JULIO DEL 2009 en ZACATECAS (México)

Presentación: El deporte es hoy en día uno de los principales sistemas proveedores de sentido. Su relevancia es tal, que junto con las cuestiones relacionadas a la Actividad Física, cada vez es mayor la atención que éste tema ha venido ganado entre los investigadores de las distintas áreas de las Ciencias Naturales, Sociales y Humanas.

Particularmente en México, los estudios sobre Deporte y Actividad Física en relación a la cultura y a la sociedad, han venido incrementándose de manera lenta pero consistente, al punto en que se ha hecho necesario unir esfuerzos, estrechar lazos, dialogar e intercambiar datos y experiencias de trabajo.

Para eso existe desde el 2006 la "RED DE INVESTIGACIÓN SOBRE DEPORTE, CULTURA Y SOCIEDAD": para estimular la investigación, producir conocimiento, desarrollar reflexiones teóricas, generar metodologías de trabajo, compartir publicaciones, difundir resultados de investigación, capacitar y formar nuevos cuadros de análisis, realizar congresos y encuentros académicos.

Se trata de una RED de investigación y difusión en la que participan de manera horizontal y siempre con espíritu de colaboración tanto académicos y estudiantes, como una amplia gama de especialistas y profesionales del deporte, provenientes de distintos países: México, Estados Unidos, Brasil, Argentina, Inglaterra, España, Chile, Colombia, Perú, Ecuador, Costa Rica y Francia.

Además de publicaciones y proyectos de académicos, en el mes de mayo del 2007 esta RED organizó su Primer Congreso Internacional sobre "Deporte, cultura y sociedad" en la Ciudad de San Cristóbal de las Casa en Chiapas. Fue un evento multi-temático al cual asistieron expertos de México y distintos países, dando como resultado un estado del arte de las indagaciones realizadas sobre distintos juegos y deportes.

Con el firme propósito de seguir estimulando la investigación, la reflexión y la diseminación de conocimientos producidos dentro de las Ciencias Naturales, Sociales y Humanas sobre el Deporte y la Actividad Física, en el mes de julio del presente año llevaremos a cabo el "2º CONGRESO INTERNACIONAL DE LA RED DE INVESTIGACIÓN SOBRE "DEPORTE, CULTURA Y SOCIEDAD".

Abierto a todo el público interesado en aprender, dialogar, compartir o exponer resultados de investigación en torno a cualquier aspecto relacionado con la Actividad Física y el Deporte, este 2º CONGRESO INTERNACIONAL que se llevará acabo en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Zacatecas, será consecuencia de un esfuerzo colectivo para seguir cimentando las bases teóricas y metodológicas de las indagaciones sobre todos los aspectos relacionados con el tema antes mencionado en México y otras partes del mundo. Estamos seguros que las conferencias magistrales, las mesas redondas, los talleres temáticos, el ciclo de cine y la venta de libros contribuirán a mejorar nuestra comprensión y valoración de éstos tópicos.

Objetivos del CONGRESO: El objetivo principal es reunir (en un foro donde pueden presentar sus hallazgos) a los investigadores, profesores y alumnos que hayan generado información sobre algún aspecto de la Actividad Física y el Deporte desde cualquiera de las disciplinas de las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales y Humanas con el fin de fomentar la discusión académica sobre el tema. En segundo término, lo que también se busca es fortalecer a la Red y compartir información sobre los proyectos, publicaciones y siguientes eventos de sus miembros.

1er. Congreso Internacional Sobre Cambio Climático y Desarrollo Sustentable
8, 29, 30 de Mayo 2009:

Temas
1.-Uso de Energías Limpias
2.-Manejo de residuos
3.-Recursos Naturales
4.-Salud
5.-Biodiversidad
6.-Desarrollo Urbano
7.-Alimentos
8.-Zonas Marginadas
9.-El papel de la sociedad ante el Cambio Climático
10.-El papel Legislativo ante el Cambio Climático

Resúmenes

Modalidad: Oral y Cartel.
Características de los trabajos para la presentación de las memorias: Número de palabras: máximo 600 palabras tipo Arial número 11 incluyendo titulo, autores, lugar de realización, correo electrónico, 3 palabras claves, el contenido (Introducción, objetivo, material y métodos, resultados y conclusiones). Indicar Temática.
Idioma: Español, inglés, Francés, Portugués.

Temáticas que se abordaran
1.-Uso de Energías Limpias.
2.-Manejo de residuos
3.-Recursos Naturales
4.-Salud
5.-Biodiversidad
6.-Desarrollo Urbano.
7.-Alimentos.
8.-Zonas Marginadas.
9.-El papel de la sociedad ante el Cambio Climático
10.-El papel Legislativo ante el Cambio Climático
Características de los carteles.

Instrucciones Generales a los participantes con presentación de carteles (pósters)Los carteles o pósters serán colocados en las instalaciones de la Feria, Salón “Zacatecas”

- El (los) autor (es) serán los responsables de colocar su cartel en el área designada y retirarlo cuando finalice su presentación.- El responsable del cartel debe estar en el sitio de exhibición de 16:30 a 18:30 el segundo día del congreso, 29 de mayo de 2009.

- Los carteles deben tener las medidas indicadas:Alto: 1,20 mts.Ancho: 0,90 mts.-El cartel debe: ser libre diseño del autor.Incluir títulos en español.Incluir la información de autores con sus respectivas afiliaciones, direcciones y países de origen.

El cuerpo del trabajo debe contener una breve Introducción, Metodología,Resultados y Discusión, con tablas y/o figuras a juicio del autor.El tamaño de letra (fuente) es a juicio del autor. (De preferencia Arial 20)

El comité de árbitros definirá la presentación del trabajo en cartel ó en las mesas redondas.
Las presentaciones orales son de 10 minutos y 5 minutos para preguntas.

Así mismo se realizara un concurso de carteles sobre el cambio climático.

Objetivo: la visión de nuestra juventud sobre la problemática de cambio climático.

Podrán Participar Jóvenes de 15 a 25 años que pertenezcan a cualquier institución de educación,

trabajos originales, no de Internet, que sean realizados manualmente en todas las expresiones del arte, pintura, escultura, etc.

El primer lugar será una Computadora de Mesa.
Segundo Lugar una Computadora Lap-top
Tercer Lugar Una cámara digital.


Elaborado por:
Claudia Ivonne Rojas López
Miriam Sarai Govea Valladares
Adriana Lizbeth González Macías
Paulo Gregorio Pérez Hernández

Zacatecas, Zac; a 23 de Marzo de 2009.

Fuente:
www.google.com

Asambleas y Conferencias en Zacatecas y México de Nutrición

Asambleas y Conferencias en Zacatecas y México de Nutrición

El gobierno de zacatecas a través de la secretaria de desarrollo agropecuario, el consejo estatal de ciencia y tecnología, la secretaria de desarrollo económico, la secretaria de turismo y la legislatura local, en conjunto con fira, SAGARPA, acerca, firco, fundación produce, inifap, crucen y UAZ invitan a productores, organizaciones, comercializadores, industriales y académicos, al a llevarse a cabo los días 3, 4 y 5 de junio del 2009 en las instalaciones de la fenaza zacatecas.

El II Congreso Internacional del Frijol Zacatecas 2009, tiene la característica de ser un evento científico, tecnológico, comercial y cultural, donde se analiza la situación actual y perspectivas de la producción del frijol en el mundo, ante el escenario de escases de alimentos que se viene presentando en los últimos años.

La situación actual a nivel mundial, muestra que el libre comercio no es la solución para lograr un nivel de seguridad alimentaría, ya que al cambiar las estrategias de los países proveedores de algún alimento, se corre el riesgo de quedarse sin abasto, se da la especulación y se generan procesos inflacionarios.

En México se cultivan aproximadamente dos millones de hectáreas de frijol con una producción promedio anual de 1.2 millones de toneladas. El consumo interno se estima en 1.23 millones de toneladas y se importan entre 65 a 130 mil toneladas dependiendo de la variación en la producción nacional.

En cuanto a la producción de frijol en México destacan los estados de Zacatecas,
Durango, Chihuahua, Sinaloa y Nayarit; los tres primeros producen en condiciones de temporal y enfrentan las restricciones climáticas de bajas precipitaciones, heladas y erosión del suelo. En general la producción de frijol en México tiene problemas de competitividad ante las diferentes condiciones agroecológicas y de subsidios en otros países con los cuales se tiene intercambio comercial.

Siendo el frijol un alimento básico para la población mexicana y ante el alza en los precios de los alimentos por su escasez relativa a nivel mundial, resulta de la más alta prioridad para el Estado Mexicano definir una política que de viabilidad a los productores con potencial en frijol y mantener un nivel de seguridad y soberanía alimentaría para el país.

Al mismo tiempo se requieren alternativas productivas para las áreas de bajo potencial y programas de desarrollo regional territorial, para frenar los procesos migratorios de los habitantes rurales con bajos ingresos.

Para el diseño de las políticas de fomento al frijol y la atención integral del medio rural, se

requiere la participación de los productores, las organizaciones, los gobiernos locales, el gobierno federal, las instituciones de fomento y los legisladores. Solo de manera conjunta es posible establecer programas que nos permitan enfrentar las asimetrías existentes entre los productores de México, Estados Unidos y Canadá.

OBJETIVOS DEL CONGRESO:
· Identificar los retos y oportunidades de la cadena productiva frijol en aspectos productivos, transformación, comercialización, nutrición y salud.
· Valorar los impactos en el desarrollo regional derivados de la liberación total del comercio de frijol.
· Analizar las políticas públicas en apoyo a la red de valor del frijol en México.

TEMÁTICA DEL CONGRESO:
Las ponencias y carteles deberán orientarse a los siguientes temas:
• Producción (tecnología, mejoramiento genético, semillas, competitividad, innovación tecnológica).
• Nutrición y salud (propiedades nutricias y nutraceuticas).
• Industrialización (valor agregado, transformación, infraestructura).
• Desarrollo regional (sustentabilidad, reconversión productiva, desarrollo económico local y territorial, migración, papel de las organizaciones).
• Comercialización (tendencias del mercado, planeación de la producción, calidad, precios, esquemas de acopio, infraestructura logística, financiamiento para la comercialización, mercado de físicos del frijol).
• Iniciativas legislativas y presupuesto (defensa de los productos sensibles ante los tratados comerciales, fondos regionales de compensación, reglas claras para la comercialización, presupuesto).
• Políticas públicas (impactos de Procampo, Promaf, Alianza, diesel, esquema de acopio, federalismo, planeación de la producción).

FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN EL CONGRESO:
• CONFERENCIAS MAGISTRALES: panorama integral o temático de la cadena frijol en los países productores.
• PONENCIAS TEMÁTICAS: Aportaciones de productores, organizaciones, gobiernos, investigadores y académicos, sobre los avances y posibilidades de la cadena de valor frijol en México.
• PANELES: discusión del presupuesto, TLCAN y políticas para el fomento del frijol en México.
• CARTELES: difundir resultados de investigaciones relacionadas con la cadena productiva del frijol en México.
• RECORRIDO DE CAMPO: muestra de variedades y tecnología de producción.
• ENCUENTROS DE NEGOCIOS: los productores y comercializadores pueden llevar a cabo encuentros de negocio para planear la producción y establecer contratos de compra-venta a futuro.
• FERIA NACIONAL DEL FRIJOL: Las organizaciones de productores, empresas de alimentos, proveedores de insumos, equipos y servicios de apoyo, podrán exhibir sus productos y establecer contacto con todos los participantes de la red de valor del frijol en México.

Continúa DIF Brindando Alimentación en Todo el Estado
Martes, 17 de Marzo de 2009
Se entregan más de 45 mil desayunos fríos y más de 29 mil desayunos calientes cada día.-Con el objetivo de mejorar la economía familiar, se han creado más de 3 mil 700 huertos familiares, y se han entregado más de 2 mil 400 paquetes de aves de traspatio en todo el estado.

Zacatecas, Zac.- Atendiendo el derecho a la alimentación de la niñez zacatecana, el DIF Estatal

garantiza la accesibilidad, disponibilidad y seguridad de alimentos a los alumnos de escuelas ubicadas en localidades prioritarias, mediante la atención del programa desayunos escolares modalidad frío y caliente, fortaleciendo acciones para la realización de asambleas informativas y formación de comités, fomentando así la participación de los padres de familia.

Es por ello que en el transcurso de este sexenio, SEDIF obtuvo el reconocimiento por parte del DIF Nacional, posicionándose en el cuarto lugar de la evaluación anual, donde se valoran los índices de desempeño que se desarrollan en el Sistema Estatal observando una mejora en sus servicios y atenciones.

De esta manera, DIF estatal entrega más de 45 mil desayunos fríos y más de 29 mil desayunos calientes cada día y cuenta con una cobertura en los 58 municipios del estado, atendiendo 446 centros escolares de nivel preescolar y 826 de nivel primaria, dando un total de 1 mil 272 centros escolares participantes del programa.

Los desayunos y raciones calientes, se han posicionado como un recurso ampliamente aceptado en las comunidades de alta marginación en zonas rurales dirigidos a niñas y niños en edad escolar, que de igual forma reciben alimentos las madres de familia embarazadas o lactantes, los adultos mayores y otros grupos vulnerables que acuden a los espacios comunitarios a dar y recibir apoyo.

Este esfuerzo interdisciplinario es posible gracias a los 450 Espacios de Alimentación Encuentro y Desarrollo (Cocinas Populares), donde se beneficia a más de 40 mil personas, en donde las madres y padres de familia se hacen cargo por completo de la operación en ellos.

Es importante señalar que con la modalidad de desayunos calientes se brinda cobertura a todos los Centros Escolares del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONADE) del estado, en los que se apoyan a niñas y niños que asisten a recibir su educación, al igual que todos los Centros de Integración Infantil Comunitarios, (Caics).

Con el objetivo de mejorar la economía familiar, se han creado más de 3 mil 700 huertos que funcionan bajo un sistema de riego por goteo, y que continúan en funcionamiento suministrando hortalizas básicas para el sustento y alimentación de la familia, de igual forma se han entregado más de 2 mil 400 paquetes de aves de traspatio, en total 82 mil 920 aves en todo el estado.

4ta. Asamblea Jalisciense de Nutrición - 27 de mayo de 2009.

A través de la presentación de esta Asamblea, se concibe la reunión de expertos en el área de la salud y alimentación a nivel nacional e internacional, que ofrecerá a los estudiantes y diversos profesionales de la salud un amplio panorama sobre el impacto del uso de los alimentos funcionales y la resolución de problemas alimentario-nutricios a través de una visión integral de las diversas áreas (Nutrición Clínica, Nutrición Comunitaria, Ciencias de los Alimentos y Administración de Servicios de Alimentos).

Las tendencias mundiales de la alimentación en los últimos años indican un interés acentuado de los consumidores hacia ciertos alimentos, que además del valor nutrimental aportan beneficios a las funciones fisiológicas del organismo humano.En opinión de los expertos, muchas enfermedades crónicas que afligen a la sociedad de un modo particular (obesidad, cáncer, diabetes, enfermedades cardio-vasculares, etc.) se relacionan de un modo muy estrecho con la dieta. Es por ello que se han encontrado evidencias científicas que ponen en relieve cuáles componentes naturales de los alimentos proporcionan beneficios y resultan extraordinariamente útiles para la prevención de enfermedades e incluso para su tratamiento terapéutico.La realización de la 4ta Asamblea Jalisciense de Nutrición, “Elementos Funcionales en la

Alimentación y Nutrición Humana”, reúne a estudiantes y profesionales del área de la salud y de la agroindustria alimentaria, lo cual la concilia como un foro excelente que permite la difusión de información y brinda una actualización a los asistentes en temas de vanguardia.

XI Congreso Internacional Avances en Medicina 2009.
27 de mayo de 2009
8:00 am. Registro e Inscripción
9:00 am. ConferenciaAlimentos Funcionales en la Alimentación y Nutrición HumanaDra. C. Ofelia MárquezProfesor Investigador de la Licenciatura en Nutrición.
Universidad Autónoma del Estado de México, Campus: Amecameca.9:40 am.

Inauguración10:00 am. ConferenciaExtracción de fructo-oligosacáridos y su aplicación en Alimentos.M. en C. Yoja Gallardo Navarro.
Departamento de Ingeniería en Bioquímica.

Instituto Politécnico Nacional.10:40 am. Conferencia MagistralAlimentos funcionales en nutrición comunitaria: aplicación de los probióticos durante el puerperio y la lactancia. Dra. Adriana Ortiz Andrellucchi.

Grupo de Investigación en Nutrición.
Departamento de Ciencias Clínicas.

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Islas Canarias, España.11:20 am. Presentación de Tesis del Área de Nut. Comunitaria11:40 pm. Presentación de Carteles Científicos12:10 pm. ConferenciaAlimentos Hidropónicos en un Plan de desintoxicaciónMtro. Héctor Manuel Leyva Rábago.

Universidad de Montemorelos12:50 pm. ConferenciaEfectos de los Probióticos en la Salud HumanaDra. C. María del Refugio Torres Vitela.
Profesor Investigador Titular C.
Departamento de Farmacia.

Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías.
Universidad de Guadalajara. 1:30 pm. ConferenciaEl reto de los Alimentos Funcionales en un Servicio de AlimentosLN Margarita Posada NC.
Nutrióloga de EDUCARE y Chivas.2:00 pm. Presentación de Tesis del Área de Administración de Servicios de Alimentos2:30 pm. Conferencia

Usos, recomendaciones y aplicaciones de las bebidas funcionales en un plan de alimentación equilibrado.

Lic. Blanca Saint Martín.
Directora Operativa de NutriCare Consulting.
Instituto de Ciencias Gatorade
28 de mayo de 2009
9:00 am. Conferencia
Acción Antioxidante del Frijol
Dra. C. Guadalupe Flavia Loarca.
Profesor Investigador de Tiempo Completo.
Facultad de Química.

Programa de Posgrado en Alimentos del Centro de la República (PROPAC).

Universidad Autónoma de Querétaro.
9:40 am. ConferenciaEnfoque de riesgo en la Suplementación alimentaria en poblacionesDr. René Cristóbal Crócker Sagástume.
Profesor Investigador de la Lic. en Nutrición.
Instituto Regional de Salud Pública.
Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

Universidad de Guadalajara.10:20 am. Conferencia MagistralLípidos Estructurales y su aplicación en el área clínicaDra. Nora Morgado.
Laboratorio de Lípidos y Antioxidantes.
Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA).

Universidad de Chile.11:00 am. Presentación de Tesis del área clínica11:20 am. Concurso de Elaboración de Productos Funcionales11:50 pm. ConferenciaUso de Probióticos en la Salud Humana.Dra. C. Florencia Vargas Vorácková.
Miembro del Dpto. de Gastroenterología.
Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (INNSZ).12:30 pm.

Conferencia MagistralSubproductos de la ZarzamoraDr. Hernán Speisky Cosoy.
Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos (INTA).

Universidad de Chile.1:10 pm. Presentación de Tesis del Área de Ciencias de los Alimentos1:30 pm. Conferencia MagistralLa experiencia del manejo de Leguminosas en las Dietas de Transición.Dra. María Elena Acosta.
Presidente del Colegio Mexicano de Nutriólogos.

Universidad de Montemorelos2:10 pm. Premiación Concurso de Carteles Científicos 2:25 pm. Premiación Concurso de Elaboración de Productos Funcionales2:40 pm. Clausura.

Análisis:

Por lo que acabo de leer consider que, existe muy poca informacion sobre las asambleas y conferencias de nutrición en Zacatecas y México, también que son de gran ayuda en la educación y sociedad en general ya que mediante estas técnicas de didáctica se informa a las personas sobre la importancia de algún tema. Pero tiene una desventaja ya que en algunas ocasiones sus percios son muy altos.

Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 18 de Marzo de 2009.


Fuente:
www.google.com

Estilos de coordinación de los grupos operativos

Estilos de coordinación de los grupos operativos

Grupos operativos en la enseñanza”. Sirve para guiar el estudio de la bibliografía posterior, y sobre todo para empezar a entender la dinámica de trabajo del grupo de formación y del rol de coordinador.

Cada poco tiempo, nos salimos de los temas grupales, para adentrarnos, por un lado en temas de Psicoterapia y, por otro lado, en temas de Psicología Social y Análisis Institucional.

En un segundo acercamiento a los grupos, Es un buen artículo para iniciar este segundo bloque sobre grupos. El estudio de Pichon-Rivière es necesario para la construcción de una perspectiva grupal. Leer sus textos requiere un cierto nivel de maduración grupal. Son muchas las aperturas e integración (de pensamientos y de técnicas) que él propone. Resulta difícil de seguir, por eso no es un autor para los inicios de un grupo. Con Bauleo ocurre algo similar. Sus planteamientos acentúan aún más la perspectiva grupal. Bauleo aporta, cada cierto tiempo, nuevas reflexiones, muchas de ellas centradas en la relación grupo e institución y siempre procurando ser un pensador de su tiempo.

También sus textos resultan más pertinentes cuando el grupo lleva un buen trozo de camino andado.
Final de la formación. La supervisión.
El encuentro con el grupo nuevo, el estreno o “reestreno” en el rol de coordinador suele desembocar en la petición de supervisión.

Las opciones pueden ser supervisión individual o del equipo coordinador y supervisión grupal.
Cada una tiene sus ventajas e inconvenientes. La supervisión grupal alarga el proceso de formación pero enriquece la caja de herramientas.

También en esta etapa cabría una recomendación: siempre que se pueda, siempre que fuera posible, el responsable de la supervisión no debería ser el mismo que ha coordinado el grupo de formación, así el aspirante tendrá más elementos para mejor construir su estilo de coordinar.

El modelo y los apoyos.
Las cuestiones que he expuesto configuran lo que entiendo que es el modelo de formación en grupo operativo. Es el modelo insertado en España. Es en el que nos hemos formado y es el que aplicamos.

Es un modelo que ofrece resultados y da satisfacciones, por lo cual no está en el horizonte la perspectiva de cambiarlo en el sentido de ampliarlo y complejizarlo.

Es un modelo más artesanal que institucional.

Análisis:

Finalmente considero, que los estilos de coordinación de los grupos operativos son de mucha ayuda en la educación, ya que mediante las técnicas de la didáctica se pueden obtener mejores formas de aprendizaje y así mismo conocimientos.

Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Marzo de 09

Fuente: http://www.google.com/

Grupos Operativos

Los grupos operativos

I.- Resumen:

Bleger (1985), partiendo de Pichon- Riviére, define el grupo operativo como un conjunto de personas con un objetivo común que intenta abordar trabajando en equipo.
En esta definición podemos señalar, como mínimo, dos aspectos relevantes. En primer lugar menciona que los integrantes de un grupo operativo tienen un objetivo común. Podríamos añadir, además, que tener un objetivo común no es, ciertamente, aparentar que se tiene, no tenerlo formalmente, sino compartirlo de hecho. En segundo aspecto a tener presente es que este conjunto de personas intentan abordar el objetivo común.

Pero los autores que tomamos como referencia todavía añaden un componente más a la definición: una buena parte del trabajo del grupo operático consiste, dicen, en entrenase par operar en equipo. En el campo de la enseñanza, los grupos se entrenan, también, para aprender. Por lo tanto, por una parte deben cooperar en la consecución de unos objetivos fijados, existe una tarea que llevar a cabo; pero por otra parte está la tarea de aprender a trabajar en equipo, cooperar, Bleger y Pichon- Riviére otorgan un importancia considerable al aprendizaje de la cooperación.

En un enfoque didáctico basado en el trabajo en grupos operativos del papel del formador cambia radicalmente: en un planteamiento tradicional hay una persona que enseña y otra que, o un grupo, que aprende. El educador que coordina un grupo operativo ha de sentar las condiciones para que el pensar y trabajar en común resulte eficaz; es gran parte, responsabilidad suya que la interacción del grupo posibilite, de manera óptima, la construcción de los conocimientos puestos.
Para los autores referidos, lo que enriquece o empobrece a los integrantes de un grupo, lo que los cura o los enferma, son las condiciones en las que se realiza la tarea y el tipo de vínculo o relación interpersonal que establecen mientras trabajan.
Los integrantes de un grupo operativo no sólo han de aprender a pensar, sino también a observar, a escuchar, y a relacionar sus propias opiniones con las de los demás.

El docente que coordina el grupo operativo debe facilitar el dialogo, evitar enfrentamientos estereotipados para que las contradicciones se resuelvan en síntesis productivas; garantizar que el grupo no desestime ninguna opción ni sugerencia de forma apriorística, hacer posible la participación de todos, evitando que nadie la acapare ni la centre excesivamente en si, y procurando que el grupo no quede atrapado en intervenciones” en disco” ni en actitudes evasivas.

Las aportaciones de los autores a los que hacemos referencia pueden enriquecer considerablemente el trabajo en pequeños grupos en las aulas.
Estamos convencidos de que no se puede aplicar indiscriminadamente la técnica de los grupos operativos sin tener en cuenta cada uno de estos factores mencionados; hay docentes que sacan mucho provecho de aplicar de maneras considerablemente estricta la propuesta esbozada, mientras que otros pueden tropezar con dificultades considerables para hacerlo o simplemente, pueden preferir otros estilos de trabajo.

Las características del grupo-clase, la edad de los alumnos, el nivel de interés por el trabajo, o la conducta en general del alumnado, pueden favorecer el trabajo en grupos operativos, o bien exigir modificaciones de mayor o menor importancia.

Análisis:
Finalmente, yo comprendí que los grupos operativos de la educación son, las formas en que el docente imparte sus conocimientos a su alumno o alumnos, también que es un conjunto de personas las cuales tienen un fin común esto yo lo entiendo como una manera de compartir conocimientos, opiniones, etcétera para lograr un fin por un equipo de personas, las cuales pueden tener la razón o no lo cual daría resultado a el fin que se pretende o no.


Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 17 de Marzo de 2009.

Bibliografía:
El trabajo en pequeños grupos en el aula
Autor: Joans Bonals
Editorial: grao
Páginas: 28-30
No se cuenta con mayores datos.

División de la didáctica

División de la didáctica

I.- Resumen:
Los problemas capitales de la didáctica
Por otra parte, la didáctica, como toda disciplina pedagógica, se halla en evolución permanente.

La didáctica no es un cuerpo concluso de principios y preceptos; atenta a los descubrimientos experimentales, logrados en la técnica de la enseñanza, formula nuevos métodos pedagógicos, o, por lo menos, introduce mejoras en los ya existentes.

Con dos órdenes de problemas tiene que ver la didáctica. Los primeros dan lugar a la llamada didáctica general, los segundos, a la didáctica especial o metodología.

La didáctica general
Cubre doce temas fundamentales:

1.- El tema preliminar de la didáctica, como de suyo se comprende, es el relativo al concepto formas y tipos de aprendizaje.

2.- A continuación, y en inseparable nexo con este problema inicial, surge el reconocido tema de las leyes del aprendizaje.

3.- Resueltos los problemas precedentes, pregunta la didáctica acerca de los fines de la enseñanza.
4.- El cuarto capitulo de la didáctica general toca el difícil tema de la motivación de enseñanza. Se le conoce, así mismo, con el genérico nombre del tema de planes y programas de enseñanza.

5.- Viene después la serie de las cuestiones tocantes a la materia de enseñanza.

6.- Los planes de enseñanza se dividen en programas y estos se suministran en lecciones. La lección constituye la unidad didáctica viva, en acción.

7.- La lección se lleva a efecto en la comunidad educativa de maestros y alumnos.

8.- La didáctica general ataca, en seguida, el tema del camino o métodos encaminados a lograr que el educando se apropie la materia didáctica y realice, por ende, los fines de la enseñanza.

9.- La formación humana general comprende varios territorios de la cultura.

10.- La enseñanza necesita, en fin, de recursos o medios auxiliares materiales que sirvan al maestro para ejecutar, de manera mas fácil y rápida, el proceso o método recomendable.

11.- El acto pedagógico sistemático no termina en el aula, prosigue su desarrollo fuera de ella.

12.- Y bien ¿Cuáles son los resultados al fin de cuentas? ¿Qué frutos produce todo este apartado didáctico? ¿Han actuado bien maestros y alumnos? He aquí el tema de la estimación del aprovechamiento del aprender.

La didáctica especial
Esta ve la manera de realizar en forma concreta los principios y postulados de la didáctica general; trata de aplicar (de ahí su nombre de didáctica aplicada) los métodos y recursos generales de la enseñanza a los problemas específicos con que el maestro se tropieza en la practica docente.

En otros términos: estudia las formas concretas que van adquiriendo los problemas didácticos al tomar en cuenta, en cada caso, los diferentes grados docentes, las diversas edades de los educandos y las heterogéneas materias de enseñanza.

Hay didácticas especiales sobre la enseñanza primaria, secundaria y superior; sobre el aprendizaje de las lenguas vivas, de la mecánica; sobre la pedagogía de educandos anormales, etc.

Pueden consignarse, sin pretender agotarlos, los siguientes temas:

1.- Una vez caracterizada en términos generales la didáctica, cabe averiguar como ha de especializarse ésta en los diferentes niveles y grados escolares, pues es evidente que los objetivos materiales y recursos didácticos varían en cada ciclo y grado escolares.

2.- En relación con los grados y ciclos escolares, se encuentra la exposición de la didáctica de las asignaturas o materias de enseñanza.

3.- Otro tema de la didáctica especial lo constituye el estudio de los diversos tipos de formación profesional.

4.- Importante y necesitado dominio de la didáctica especial lo constituye el grupo de los educandos anormales, los cuales lo son de distinto tipo (ciegos, sordos-mudos, débiles metales, etc.).


II.- Análisis:
Yo comprendí; que es muy importante llevar a cabo los dos tipos de didáctica, ya que la didáctica general se basa en las diferentes maneras de enseñar a él alumno, a que él cree su propio conocimiento y supere los problemas que tiene en la vida, así también como a seguir aprendiendo los cambios de su vida y tener experiencia de ella. En cambio la didáctica especial, es la que trata de que se aplique la didáctica general por medio del maestro hacia sus alumnos, también se especializa en una materia para poder formar personas mejores.


Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López
Zacatecas, Zac; a 03 de Marzo de 2009.

Bibliografía:
La ciencia de la educación
Editorial: Porrúa, S. A.
F. Larroyo
18ª. Edición
México Distrito Federal 1980
Páginas: 265, 266, 267, 268.

Elementos Didácticos

Elementos didácticos

I.- Resumen:
C. Didáctica

La educación es un proceso siempre orientado hacia ciertos ideales, un desarrollo dispuesto entre la realidad y circunstancia dadas y ciertos objetivos y propósitos.

La pedagogía llama didáctica o metodología al estudio de los métodos y procedimientos más eficaces en las tareas de la enseñanza.

La didáctica es la teoría de la enseñanza. En rigor, enseñar (del latín. Insignare, señalar) es el acto por obra del cual el educador actúa sobre el educando.

El aprendizaje (derivado de apprehendere, captar asir), recíprocamente, es el proceso gracias al cual el educando se educa bajo influencia de un educador.

La didáctica se divide en general y especial. La primera considera las condiciones más adecuadas a que debe responder en general todo aprendizaje, condiciones que han de fundarse en la naturaleza del educando y en las características de la materia o asignatura que se enseña.

La didáctica especializada, como su nombre lo dice, formula los principios pedagógicos relativos a los diferentes y particulares grado de las enseñanza (primara, secundaria, terciaria); asimismo estudia las normas que ha de regular a la práctica del aprendizaje de las diversas asignaturas.
Capitulo primero
Definición, antecedentes y problemas capitales de la didáctica

Concepto general de la didáctica.- es la doctrina de la enseñanza, o sea el conjunto de principios que explican y justifican las normas conforme a las cuales ha de ser llevada a cabo por el maestro la tarea de sistemática e intencionada del aprendizaje.

El acto didáctico, como todo hecho educativo, es un proceso bilateral; consta de dos movimientos simultáneos y correlativos: el movimiento de enseñar y el de aprender, bien que en inseparable acción reciproca.

La didáctica constituye, de esta suerte, aquella parte de la teoría pedagógica que investiga los métodos más eficaces en la práctica dirigida de la enseñanza y del aprendizaje. La palabra método (del griego méthodos, camino o ruta por seguir) es el adecuado procedimiento para la obtención de un objeto.

La ciencia, la filosofía y la pedagogía proceden en sus respectivas tareas conforme a un plan metódico.

La didáctica es aquella parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas, conocimientos, en suma, a su adecuada e integral formación.

II. Análisis:
Finalmente considero que la didáctica es una forma de enseñanza, así también como métodos, sistemas que debe adoptar una persona para poder lograr sus objetivos planeados a lo largo de su vida, de el mismo modo interactúan el educando y educador.




Elaborado por: Claudia Ivonne Rojas López.
Zacatecas, Zac; a 02 de Marzo de 2009.

Bibliografía:
La ciencia de la educación
Editorial: Porrúa, S. A.
F. Larroyo
18ª. Edición
México Distrito Federal 1980
Páginas: 270, 271, 402 y 403.